Tanulási beállítások

A struktúrapanelben található Tananyagbeállítások / content configuration menüben az alábbi beállítások a publikálás folyamata során olvasódnak be, és a publikált (vagy exportált) tananyag SCORM szabványos működésére, a tanulásra és a tanulási eredmények rögzítésére vannak hatással. Jellemzően tananyagszintűek, vagyis a publikációk között nem változnak.

A tananyagszerkesztőben az egymásba ágyazott blokkok közül egyiknek sincs kiemelt jelentőssége, de az LMS-be való publikáláshoz ki kell jelölni a leckéket, azaz az önálló tanulási egységet képező SCO-kat. A leckeszint / lesson level mezőben állítható be, hogy a (gyökérelemhez képesti) 1., 2. vagy 3. szintű struktúraelemekből képeződjenek a SCO-k.

Lehetséges, de nem ajánlott a SCO-k oldal szinten való meghatározása. A legjobb, ha 25-45 perces tanulási alkalomnak megfelelő blokkokat jelölsz meg leckeként.

Az itt meghatározott leckeszint fogja meghatározni a tananyaglejátszó felület címsorában megjelenő leckecímet.

A tananyagok bejárásának háromféle módja lehet:

  1. Szabadon bejárható (None)

    Ha a Content Configuration panelen a None értéket választjuk, akkor tanulás közben nem lesz megkötve, hogy milyen sorrendben kell teljesíteni az oldalakat és a leckéket, a tananyag szabadon bejárható.

    A tartalomjegyzék és a láblécen található nyilak segítségével is szabadon lehet navigálni a tananyagon belül:

  2. Lecke szinten lineáris (Lesson - linear)

    Ha ezt a módot állítjuk be, akkor leckén belül szabadon bejárhatóak az oldalak, viszont a leckék csak abban a sorrendben járhatóak be, ahogy a struktúrában követik egymást, azaz leckén belül minden oldalnak teljesítetté kell válni ahhoz, hogy tovább lehessen lépni a következő leckére. Ebben az esetben a tanuló sem a tartalomjegyzék, sem a tanulói felület láblécében található nyilak segítségével nem tud navigálni a még nem teljesített leckék oldalaira, viszont szabadon navigálhat a már teljesített leckék oldalai, és az aktuális lecke oldalai között.

    Ebben a tananyagban lecke szintű lineáris bejárási mód lett beállítva. Látható, hogy az első lecke oldalai szabadon bejárhatóak, a későbbi leckék (1.3, 1.4, stb.) viszont inaktívak.

    Az 1.3-as lecke akkor válik bejárhatóvá, amikor az 1. lecke minden oldala teljesítetté vált:

  3. Oldal szinten lineáris (Page - linear)

    Ha ez a mód van beállítva, csak abban a sorrendben haladhat a tanuló, ahogy az oldalak a leckéken belül követik egymást. Akkor léphetünk tovább a következő oldalra, ha az adott oldal teljesítetté vált. Ha egy lecke minden oldala teljesítetté vált, akkor léphetünk tovább a következő lecke első oldalára. Ebben az esetben a tanuló sem a tartalomjegyzék, sem a tanulói felület láblécében található nyilakkal nem tud a nem teljesített oldalak között navigálni. A teljesített oldalak között viszont szabadon navigálhat.

    Ebben a tananyagban oldal szintű lineáris bejárási mód lett beállítva. Látható, hogy amíg az 1.1-es oldal nincs teljesítve, addig a tanuló nem navigálhat el az oldalról, minden más oldal és lecke inaktív.

A tananyagok bejárásának módja egymástól függetlenül állítható:

A tananyagok alapértelmezetten mindhárom tanulási környezetben szabadon bejárhatók. Ha azt szeretnénk, hogy a tananyag lecke vagy oldal szinten lineáris bejárású legyen, akkor a legördülő menüből a None értéket állítsuk át Lesson - linear vagy Page - linear helyzetűre, attól függően, melyik módban milyen bejárást szeretnénk lehetővé tenni.

Ezzel a beállítással tehát azt tudjuk szabályozni, hogy a különböző módokban (hiteles, nem hiteles, illetve előnézet) a felhasználó milyen bejárási móddal találkozik. Arról hogy egy adott kurzusnak milyen legyen az alapértelmezett hiteles mód / for credit értéke, illetve a kurzusba beiratkozó felhasználók milyen módon tudják bejárni a tananyagot, a Hiteles mód c. fejezetben lehet bővebben olvasni. Ugyanitt lesz szó arról is, hogy pontosan mit jelent a hiteles / nem hiteles mód, és milyen tanulási helyzetekben érdemes használni őket.

A követési (tracking) beállítások az interakciók mentését szabályozzák. Az alapértelmezettől való eltérés erősen megterheli a rendszert, ezért nem javasolt.

Az alapértelmezett státusz / status beállítás esetén a rendszer csak az interakciók (lapozás és tesztfeladatok) legfrissebb állapotát rögzíti, változás esetén azt fölülírja. Naplózás / journaling beállítás esetén minden korábbi állapot is mentésre kerül.

Ha naplózás / journaling sémában történik a követés, akkor egymástól független paraméterekként beállítható, hogy az egyes interakciókat (a lapozást, az utóteszteket és a zárótesztet) rögzítse-e a rendszer.

A beállítás a naplózás esetén az egy SCO-hoz rögzített interakciók maximális számát befolyásolja. Mivel a szabvány szerint egy SCO interakcióinak maximális száma 250, ezért az alapértelmezett beállítás is ez, de ez a szám mindkét irányba módosítható.

Alapértelmezetten egy oldal vagy szakasz feladatai csak evaluate eseményre értékelődnek ki.

A feladat értékelés: automatikus / excercise evaluate: automatic paraméter bekapcsolásával a rendszer automatikusan kiértékeli a szakasz váltás / item change esemény hatására a szakaszon található feladatot. Ebben az esetben nem jelöljük a jó megoldást és és correct / incorrect kioldók sem oldódnak ki, hiszen utána azonnal megtörténik a szakasz váltás.

Ha a feladat értékelés: automatikus / excercise evaluate: automatic beállítás nincs bekapcsolva, akkor a feladat csak egy kiértékel / evaluate esemény hatására fog kiértékelődni. Ha ez nem történik meg, akkor a teszt nem biztos, hogy kiértékelt tud lenni és így nem jelenik meg a kiértékelés (failed / success) szakasz sem, az oldal sem lesz teljesített. Ebben az esetben tehát a szakasz váltás / itemChange esemény előtt mindenképp futtatnunk kell egy kiértékel / evaluate eseményt.

Alapértelmezetten a tananyagban található utótesztek és a záróteszt pontértéke adja meg a tananyag eredményét. Az eredményfeladás: záróteszt / result rollup: final test only paraméter bekapcsolása esetén azonban a teljesítettségbe csak a záróteszt eredménye számít bele.

A SCO completion egy kísérleti beállítás, amelyre akkor lehet szükség, ha egy korábban flash tananyaglejátszóval publikált tananyag új nagyverzióját HTML lejátszóval akarod publikálni, és a nagyverziót nem csak az új tanulók kapják meg, hanem a folyamatban lévő vagy lezárt tananyaggal rendelkező tanulók is. Bár a lejátszókliens változtatása miatt a SCO-k azonosítója megváltozik, ám ha a verziók között strukturális változtatás nem történt, akkor a beállítás segítségével a lejátszó le tudja kérni és meg tudja őrizni a teljesítési adatokat. Mivel ilyen migrációs művelet végrehajtása megterhelő és sok hibalehetőséggel jár, ezért nem ajánlott, így a beállítás használata sem javasolt.

We use cookies to help us give you the best experience when using our website. Unless you change your settings, we will assume that you agree for us to do this. However, you can change your settings at any time according with your browser.Learn more
Close